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文化助盲手拉手,全民阅读齐步走

通过无障碍阅览室和“向日葵行动”助视障人士享文化发展成果 市图书馆荣获五星级文化助盲志愿服务团队认定

  • 新闻来源: 许昌晨报
  • 发布时间:2019/11/25 15:26:45
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       近年来,我市致力开展“书香许昌”建设,打造“15分钟阅读圈”,城区两大公共图书馆、32座智慧阅读空间为广大市民随时随地充电提供了便利。盲人作为特殊群体,如果想读书,有没有去处?答案是:有!

      11月19日,记者从市图书馆获悉,2012年,该馆为盲人和视弱读者提供服务的无障碍阅览室正式开放;2017年,“向日葵行动”志愿服务小队正式成立,开展“向日葵行动”,助盲“触角”由馆内延伸向馆外。通过各种形式的读书联谊活动,市图书馆逐渐成为备受盲人读者欢迎的“根据地”。今年7月,在中国助残志愿者协会和中国盲文图书馆联合举办的星级文化助盲志愿者及团队认定交流活动中,市图书馆荣获五星级文化助盲志愿服务团队认定。

       有了盲人“读书角”,“摸读”“听读”真方便

       公共图书馆法规定:“政府设立的公共图书馆应当考虑老年人、残疾人等群体的特点,积极创造条件,提供适合其需要的文献信息、无障碍设施设备和服务。”

       2012年,市图书馆在一楼大厅北侧开辟了面积近100平方米的无障碍阅览室,为盲人和视弱读者提供了专属的“读书角”。

       无障碍阅览室配置五大类(文学、医药卫生、文化教育、政治法律、历史)141种盲文图书360册、有声读物102种、光盘176张,以及盲人专用电脑、台式助视器、美国进口盲文刻印机等国内外先进设备,在资源建设和设施配备方面走在全省公共图书馆前列,为盲人“摸读”“听读”提供了方便。工作人员通过预约服务、上门服务等形式,为盲人群体提供文献借阅、设备操作培训等服务,协助其在知识的海洋里畅游。

       开展“向日葵行动”,增进盲人与社会的融合度

       有了阅读场地和资源,就要让其充分发挥作用。怎样激发盲人群体的阅读兴趣?2017年,市图书馆成立了专为盲人服务的“向日葵行动”志愿服务小队,少儿部主任王琪担任队长,少儿部全体工作人员及社会爱心人士为队员,在该馆内外开展关爱特殊群体和知识普及的“向日葵行动”,增进他们与社会的融合度。

       在服务过程中,志愿者发现,盲人虽然存在视力障碍,看不见大千世界,但是思维敏捷、表达清晰,有和普通人一样的文化渴望与需求。“向日葵行动”志愿服务小队通过录音、录像、现场采访和实地考察等方式,了解视障人士的文化需求,多渠道提供个性化服务,激发了上千名盲人参与阅读活动的积极性和主动性,也激发了数十个相关单位的文化活力。

    “向日葵行动”志愿服务小队借助市图书馆的资源优势和平台,以世界助残日、国际盲人节及中华民族传统节日为契机,联合市残联、市特殊教育学校等单位,开展“关爱残疾人、走进图书馆”“文化助残”“手拉手,阅读齐步走”等内容丰富、形式多样的活动,最大限度满足残障人士的文化需求,让残障人士“精神生活有寄托,融入生活有尊严”。

       打通公共文化服务“最后一公里”,让“光明照亮你和我”

       为打通公共文化服务“最后一公里”,“向日葵行动”志愿服务小队针对不同群体开展了“光明照亮你和我”活动。

       王琪向记者介绍,市图书馆针对市特殊教育学校的盲人儿童播放了《疯狂动物城》等“口述电影”,全程音频,附带专业解说,激发了盲人儿童的阅读兴趣,帮助他们开启了“智慧之门”。

       针对有一定技能的成年盲人,市图书馆举办“读书分享会”,提供“点对点”服务,进行医学书籍片段分享、盲人按摩师交流等,满足了他们获取技能的渴望。

       针对盲童,市图书馆通过“幸福的能力”心悦书香经典阅读分享会,引导孩子树立自强自立、坚忍不拔的信念;举办“打起鼓,唱起歌”非洲鼓进校园活动,在盲童幼小、敏感的心中播下热情、乐观、友善、互助的种子。

       文化助盲,我市获评“五星级”

       中国盲文图书馆“文化助盲志愿服务”项目于2011年正式启动,对表现出色的团队和志愿者,实行从一星级文化助盲志愿者到五星级文化助盲志愿者星级认证制度和奖章授予制度。今年7月4日,中国助残志愿者协会和中国盲文图书馆联合举办的星级文化助盲志愿者及团队认定交流活动在中国盲文图书馆举办。市图书馆文化助盲志愿服务工作因成效好脱颖而出,被认定为五星级文化助盲志愿服务团队,王琪获评二星级文化助盲志愿者。

       市图书馆馆长安玉龙在接受记者采访时说,下一步,市图书馆将根据残障人士的需求,依托“盲人数字阅读推广工程”,以智能听书机为媒介,通过“志愿者+盲人+图书馆”无缝对接的方式,深入开展文化助盲志愿服务活动,帮助盲人在教育、就业、丰富精神文化生活等方面获得持续性精准知识服务,进一步提升其文化素养,提高其参与社会生活的能力,共享文化发展成果。